ZPRR - ano ito? ZPRR at ACH. Paggamot ng ZPRR sa mga bata

2024 May -akda: Curtis Blomfield | [email protected]. Huling binago: 2023-12-16 21:39

Ayon sa hindi maaalis na mga istatistika, ang porsyento ng mga batang na-diagnose na may mental retardation ay tumataas nang humigit-kumulang 2 beses bawat taon sa mundo. Kung ano ito, hindi alam ng lahat. Samantala, ang abbreviation na ZPRR ay nangangahulugan lamang - isang pagkaantala sa pag-unlad ng psychoverbal. Bilang karagdagan sa paglihis na ito, ang mga bata ay may dalawa pang iba, itinalagang SRR (pagkaantala sa pag-unlad ng pagsasalita) at ZPR (pagkaantala sa pag-iisip). Lahat ng tatlo sa karamihan ng mga kaso ay magkakaugnay at magkakaugnay. Hindi lahat ng nanay at tatay ay nagbibigay ng seryosong kahalagahan sa katotohanan na ang kanilang anak ay halos hindi bumibigkas ng mga indibidwal na salita kapag ang kanyang mga kapantay ay nagsasalita na sa mga pangungusap nang may lakas at pangunahing. Maraming mga magulang ang sigurado na darating ang oras at ang kanilang sanggol ay "mag-uusap". Ang pag-alam sa lahat ng mga nuances ng ZPRR, kung ano ito, kung ano ang sanhi nito, kung paano malalampasan ito, at kung bakit ito gagawin, ay makakatulong upang maiwasan ang mga pagkakamali at iwasto ang sitwasyon sa oras. Pagkatapos ng lahat, ang verbal na komunikasyon sa mga tao, at lalo na sa ating pinakamaliit na mamamayan, ay direktang nauugnay sa pakikibagay sa lipunan, pagsasakatuparan sa sarili, pagkamit ng ilang mga tagumpay, at sa pangkalahatan - na may buong buhay.

Mga pamantayan ng pag-unlad ng psychoverbal

Upang tumulong sa pagsagot sa mga tanong na "ZPRR - ano ito? At kailan ito, at kailan maayos ang lahat?", Bigyan natin ang sukat ng normal na pag-unlad ng isang bata hanggang 7 taon. Dapat pansinin na ang pag-unlad ng psychoverbal ay isang buong kumplikado ng mga kasanayan at kakayahan. Bilang karagdagan sa simpleng pagpaparami ng mga tunog, kabilang dito ang wastong pagbigkas ng mga salita at ang lohikal na paggamit nito, pag-uugnay ng mga indibidwal na salita sa mga pangungusap, paggamit ng mga pandiwa sa oras na walang pagkakamali, pati na rin ang mga panghalip (ako, siya, ako, ikaw, at iba pa), ang kakayahang malinaw at makatwirang ipahayag ang kanilang mga iniisip at hangarin. Ang isang bata ay dapat masuri na may RDD sa mga 5 taong gulang. Ang talahanayan sa ibaba ay makatutulong sa mga magulang na malaman kung ano at sa anong edad dapat magagawa ng kanilang sanggol.

Mga Batas sa Pag-unlad ng Bata

Edad	Mga Kasanayan
0-1 (buwan)	Emosyonal na tugon ng sanggol sa apela sa kanya (para sa pagmamahal - isang ngiti o anumang pagpapakita ng kagalakan, para sa isang matalim at mahigpit na pag-iyak, paghikbi, mga ekspresyon sa mukha ng hinanakit o pagkabigo).
1-3 (buwan)	Cooing, daldal, at sa pagtatapos ng 3 buwan - ang pagbigkas ng indibidwal, ang pinakasimpleng tunog.
3-6 (buwan)	Sa pagdaldal, sa una ay hindi sinasadya, at pagkatapos ng sinasadyang kumbinasyon ng mga tunog sa mga kumbinasyon ng tunog, dapat na interesado ang sanggol sa kanyang ginagawa, makinig sa mga bagong tunog na kanyang nilikha, at mas malapit sa 6 na buwan na mas malinaw na binibigkas ang indibidwalmagaan na pantig (ba, ma, pa, atbp.).
6-9 (buwan)	Sapat na malinaw na pagbigkas ng mga simpleng kumbinasyon ng titik at pantig, at mas malapit sa 9 na buwan, dapat magsimulang ulitin ng mga sanggol ang mga pantig at simpleng salita pagkatapos ng mga nasa hustong gulang (give, na). Gayundin, dapat na maunawaan na ng mga bata ang mga kahulugan ng ilang salita at ekspresyon, halimbawa, "ito si nanay", "nasaan si tatay?", "meow" gumagawa ng kuting, "woof" gumagawa ng aso" at iba pa.
1 (taon)	Makahulugang pagbigkas ng mga simpleng salita. Maaaring may 2-3 lang ang isang tao, may 10-12, ngunit dapat na lumabas na sila sa bokabularyo ng mga bata.
1-1, 5 (taon)	Masaya ang bata na makipag-ugnayan, masigasig na naglalaro, natututo ng bago araw-araw. Dahil nakikibahagi sa mga aktibong aktibidad ng mga bata, mabilis na nabubuo ng sanggol ang kanyang bokabularyo, na dapat umabot ng humigit-kumulang 100 salita sa susunod na 6 na buwan. Nagagawa na ng bata ang mga pinakasimpleng pangungusap, tulad ng “kisa meow-meow”, “mother give”. Sa ngayon, binibigkas niya ang maraming mga salita nang baluktot, hindi niya binibigkas ang lahat ng mga tunog, kung saan hindi nila siya naiintindihan, nagdaragdag siya ng mga ekspresyon ng mukha at mga kilos sa pagsasalita, maaari siyang makabuo ng mga bagong salita na hindi umiiral sa kalikasan, ngunit sa pamamagitan ng paraan at kung ano ang gusto niyang sabihin, kitang-kita na maganda ang takbo ng kanyang development.
1, 5-3 (taon)	Lalong nagiging kakaiba ang pananalita ng bata. Ang ilang mga bata sa 3 taong gulang ay maaaring tama na bigkasin ang halos lahat ng mga tunog, ngunit mas madalas may mga problema pa rin sa "r", "l", "z", "s", "h", "u" at "sh". Ang bokabularyo sa loob ng 3 taon ay dapat na lumago sa halos3000 na salita at kasama na ang "saan", "dahil", "kailan", at saka, kailangan nilang gamitin nang makabuluhan.
3-5 (taon)	Tama ang pagbigkas ng mga bata sa lahat o sa karamihan ng mga tunog, mahusay sa pagsasama-sama ng mga salita sa makabuluhang mga pangungusap at paggawa ng mga maikling kwento mula sa mga ito, naglalarawan ng larawan, sumasagot sa mga tanong hindi lamang malinaw na “oo” o “hindi”, ngunit mas spatially din, nagkukuwento ng nangyari sa kanila sa maghapon.
5-6 (taon)	Karamihan sa mga bata ay binibigkas ang mga tunog nang walang pagbaluktot, maaaring makipag-usap at malinaw na ipahayag ang kanilang mga pagnanasa.
6-7 (taon)	Tama at makabuluhan ang pananalita. Ang bata ay hindi dapat nahihirapang sabihin muli ang kanyang nakita, na naglalarawan sa larawan. Maraming bata sa edad na ito ang marunong magbasa, magbilang, at makalutas ng mga simpleng logic puzzle.

Ang mga paglihis sa mga pamantayang ito ay maaaring dahilan para humingi ng medikal na payo ang mga magulang.

Kailan magpapatunog ng alarm

Ang mga halaga ng talahanayan sa itaas ay hindi ganap, walang mahigpit na limitasyon sa usaping ito. Ang bawat tao, at ang sanggol din, ay isang tao, isang buong hiwalay na "uniberso", na may sariling mga indibidwal na katangian. Samakatuwid, ang lahat ng data sa itaas ay maaaring iakma sa plus o minus na hanay, ngunit sa edad na 7, ang pag-unlad ay dapat na normal. Gayunpaman, ang isang makabuluhang pagkahuli sa mga pamantayan ay kadalasang nangangahulugan na hindi ang indibidwalidad ng bata, ngunit ang pagkakaroon ng isang ZPRR.

Mga sintomas na nagpapatunay ng patolohiya:

• sa 3-4 na buwan, ang sanggol ay hindi tumutugon sa anumang paraan sa apela ng mga magulang sa kanya, nananatiling walang malasakit sa mga laruang inaalok sa kanya, hindi tumutugon nang may ngiti sa pagpapakita ng pagmamahal, lambing at ingatan mo siya;
• sa 9 na buwan ay walang daldal, hindi binibigkas ng sanggol ang mga indibidwal na pantig (ang ilang mga bata, kapag kailangan nila ng isang bagay, ay maaaring ipaliwanag ang kanilang pagnanais sa pamamagitan ng mga kilos, ungol nang sabay o ulitin ang alinman sa isang tunog na pinakakatanggap-tanggap sa kanila);
• sa unang taon, ang bata ay tahimik, tahimik, palaging seryoso, bahagyang ngumiti, mahirap makipag-ugnayan;
• sa edad na 2, ang bokabularyo ng isang taong nagdurusa sa mental retardation ay may kasamang 10 salita o higit pa, ang bata ay hindi umuulit ng mga bagong salita pagkatapos ng mga nasa hustong gulang, hindi naiintindihan ng mabuti kung ano ang gusto ng iba mula sa kanya, hindi maaari at hindi subukang gumawa ng mga pangungusap kahit na mula sa dalawang salita, tulad ng "mom give";
• sa pamamagitan ng 2.5 taong gulang, ang sanggol ay nalilito sa mga pangalan ng mga bagay, hindi mabilis at tama na makasagot sa mga tanong tungkol sa mga bahagi ng katawan (“nasaan ang ilong?”, “Nasaan ang mga tainga?”), kadalasang hindi gustong gawin kung ano ang hinihiling sa kanya, na parang hindi binibigyang pansin ang pinakasimpleng kahilingan;
• AngZPRR sa edad na 3 o ilang sandali ay ipinakikita ng kawalan ng kakayahan ng bata na gumawa ng mga pangungusap sa kanyang sarili, hindi pagkakaunawaan sa kahulugan ng mga fairy tale na binasa sa kanya, ang ilang mga bata ay nagsimulang magsalita nang napakabilis, "lunok” ang mga dulo ng mga salita, o masyadong mabagal, o manatiling tahimik, sagutin ang mga tanong na ibinibigay na mga kilos, ekspresyon ng mukha, o huwag mag-react, o piliing ulitin ang mga salita pagkatapos ng isang matanda, hindi marunong gumamit ng palayok.

Bilang karagdagan sa mga pagkukulang sa pagbuo ng pagsasalita, maaaring ipakita ng ZPRR ang sarili sa mga sumusunod:

• buka ang bibig halos palagi;
• sobrang paglalaway;
• agresibo;
• kawalang-ingat;
• pagkapagod;
• mahinang memory;
• delay sa pisikal na pag-unlad;
• kawalan ng imahinasyon;
• isolation.

Mga dahilan na nag-aambag sa mga kapansanan sa pag-unlad

May mga magulang na nagdududa: ZPRR - ano ito? Sakit o hindi? Gayunpaman, naisip ito ng mga siyentipiko sa mahabang panahon. Ang mga resulta ng maraming pag-aaral ay nagpakita na ang mga pagkaantala sa pag-unlad ng psychoverbal ay sanhi ng mga karamdaman sa utak at central nervous system. Ang mga ito ay maaaring sanhi ng iba't ibang mga kadahilanan, ang ilan ay nakakaapekto sa sanggol bago pa man ipanganak, at ang ilan ay nangyayari sa mga unang buwan ng buhay. Kabilang dito ang:

• sa panahon ng pagbubuntis, nakakahawa at iba pang sakit na dinaranas ng nagdadalang-tao;
• panganganak na may mga komplikasyon (pinahaba, mabilis, napaaga, huli);
• mga pinsala sa kapanganakan (cervical vertebrae, bungo, CNS);
• malubhang nakakahawang sakit sa mga unang buwan ng buhay;
• hypoxia sa sinapupunan;
• pinaikot ang pusod sa leeg habang nanganganak;
• ilang paraan ng pagpapalaki (masyadong nakakainis na pangangalaga, pagsupil sa anumang inisyatiba at pagsasarili na ipinakita ng bata, malupit na pagtrato sa kanya, kawalang-interes ng mga magulang sa kanilang mga anak, mga sitwasyon kung saan halos buong araw silang iniiwan sa kanilang sarili, simula sa kamusmusan, at pangangalagaang mga magulang ay binubuo lamang sa pagpapakain at pagpapalit ng diaper);
• Psychic trauma sa mga sanggol sa maagang buhay.

Mga sakit na nagdudulot ng mga STD

Ang ZPRR sa isang bata ay halos tiyak na mangyayari bilang kasabay, at sa ilang mga kaso bilang isa sa mga pangunahing sintomas sa mga sumusunod na sakit:

• genetic, nakakagambala sa istruktura ng mga selula ng utak;
• epilepsy;
• cerebral ischemia;
• Mga anomalya ng CNS;
• sakit sa pag-iisip;
• CP;
• hydrocephalus;
• intraranial pressure;
• brain tumor;
• leukodystrophy;
• pinsala ng nerve ng cervical vertebrae;
• problema sa mga cerebral vessel;
• may kapansanan sa dynamics ng CSF.

Bilang karagdagan, ang autism ay madalas na kasama ng ZPRR, karamihan sa mga doktor ay kinikilala ito bilang isang sakit ng nervous system, kung saan ang mga pagbabago sa mga rehiyon ng utak ay sinusunod. Ang mga pathology na ito ay nauugnay sa mga mutasyon sa mga gene at mga pagbabago sa kanilang pakikipag-ugnayan.

ZPRR at ACH

Una, ipaliwanag natin kung ano ang AF. Sa kasong ito, ang pagdadaglat na ito ay nangangahulugang "autistic na mga katangian." Ang bilang ng mga autistic sa ating lipunan ay lumalaki bawat taon. Ayon sa mga pag-aaral sa sosyolohikal at medikal, may humigit-kumulang 3-5 ganoong mga tao para sa bawat 1000 katao, at mas marami ang mga may ilang partikular na katangiang autistic. Ang mga autistic na nasa hustong gulang ay namumuhay sa isang liblib na buhay, sa karamihan ng mga kaso sila ay nag-iisa, madalas na nakakaranas ng mga paghihirap sa panlipunang aspeto. Maaari mong mapansin ang parehong ZPRR at AF sa isang bata mula sa pagkabata, ngunit kadalasan ay ang unaAng mga manifestations ay hindi nagiging sanhi ng pagkabalisa sa mga magulang, dahil ang developmental lag ay iniuugnay sa edad, at AF sa mga katangian ng karakter ng sanggol. Minsan nangyayari na ang ilang mga bata na may AF, laban sa pangkalahatang background ng ilang nahuhuli sa kanilang mga kapantay, ay may mga hindi pangkaraniwang talento na hindi nila taglay, halimbawa, isang natatanging pagsasaulo ng mahihirap na salita, mga numero na may malaking bilang ng mga digit, at iba pa.. Bilang karagdagan, maraming mga autistic na bata ang sorpresa at hinawakan ang kanilang mga magulang sa kanilang pagmamahal para sa isang tiyak, kabisadong ritwal, halimbawa, ipinag-uutos na paghuhugas ng kamay bago kumain na may pang-araw-araw na pag-uulit ng lahat ng mga aksyon sa pinakamaliit na detalye, at ang pinakamaliit na mga paglihis mula sa itinatag na ritwal ay madalas. pinaghihinalaang may poot. Bilang karagdagan sa paghahanda para sa pagkain, madalas na sinusunod ng mga naturang bata ang ritwal ng paghahanda para sa pagtulog. Ang mga batang may AS ay hindi nagtatapon ng mga laruan, ngunit tiklupin ang mga ito sa paraang pinili nila, na nananatiling hindi seryosong bata, nagsasagawa ng isang serye ng mga sunud-sunod na aksyon sa pagpapalit ng mga damit, at iba pa. Maraming mga magulang ang hindi lamang nababahala sa gayong hindi karaniwang pag-uugali ng kanilang mga anak, gusto pa rin nila ito. Ang ZPRR na may mga tampok na autistic ay nagiging malinaw sa mga 3 taon. Kung walang aksyon na gagawin sa panahong ito, ang mature na bata ay makakaranas ng matinding paghihirap sa paaralan, maaaring umatras sa kanyang sarili, umalis sa lipunan, o magsimulang magpakita ng pagsalakay sa mga hindi katulad niya, na hindi nakakaintindi sa kanya o nanunuya sa kanya sa some way.

SDDD na may Autistic Traits: Sintomas

Hinala na ang isang bagong panganak na sanggol ay may mga katangiang autistic na maaaring magdulot ng karagdagang pagkahuli sapag-unlad, ito ay posible sa pamamagitan ng mga sumusunod na sintomas:

• malakas na pag-iyak at hindi makatwirang marahas na reaksyon sa tila maliit na kakulangan sa ginhawa at mga nakakairita (ginalaw ang lampara, binuksan ang TV, atbp.);
• mahina o ganap na walang reaksyon sa malakas na stimuli (halimbawa, isang iniksyon);
• mahinang pag-revival ng motor (binti, braso, ngiti);
• pagpapakita ng aktibidad at interes, na naglalayong lamang sa laruan, habang ang pagwawalang-bahala sa pangangalaga at pakikipag-usap ng mga tao sa kanya.

Habang tumatanda ang mga batang ito, mas maliwanag na ipinapakita nila ang ZPRD na may mga autistic na feature. Mga sintomas ng sakit na ito sa edad na 1-1.5 taon:

• walang daldal;
• bihirang at atubiling tumugon sa pagtawag sa kanilang pangalan;
• iwasang makipag-eye contact sa ibang tao, na lalong kapansin-pansin kapag ang sanggol ay natututong maglakad;
• ipahayag ang pagnanasa sa pamamagitan ng mga galaw, at madalas gawin ito sa kamay ng katabi nila;
• huwag magpakita ng panulat, kung saan, halimbawa, nanay, huwag kumaway paalam;
• huwag magsabi ng anumang pantig;
• mahirap matulog at mahina ang tulog.

Mga sintomas mula sa edad na 3:

• mga bata ay bihirang lumapit sa ibang mga bata nang mag-isa;
• iwasan ang komunikasyon, mas gustong maglaro nang mag-isa;
• huwag tumugon sa emosyon ng mga taong nakapaligid sa kanya;
• hindi maintindihan kung ano ang ibig sabihin ng "magpalitan sa ibang mga bata (halimbawa, sa kindergarten)", sila ay hindi maganda ang oriented sa panlipunang kapaligiran na umuunlad sa kanilang paligid.

ZPRR na may mga autistic na feature sa hanay ng edad na ito ay maaaringipakita ang kanilang mga sarili sa mga sumusunod na paglihis:

• maliit na bokabularyo;
• pinapalitan ang mga pasalitang kahilingan ng mga galaw;
• mahinang kakayahang pagsamahin ang mga salitang pamilyar na;
• bihirang apela sa mga matatanda o ibang bata na may mga kahilingan;
• kawalan ng kakayahan o hindi pagpayag na sabihin sa mga magulang, halimbawa, kung ano ang kawili-wili ngayon sa kindergarten at mga katulad nito;
• maling paggamit ng mga panghalip (sa tanong na "ano ang iyong pangalan?" ang sagot ng bata ay "ang pangalan mo ay Sasha");
• kawalan ng kakayahang maglaro ng mga larong nangangailangan ng pantasya, imahinasyon;
• nakamamatay na attachment sa isang bagay lang (laruan, libro, fairy tale, palabas sa TV);
• awtomatikong pagsalakay (pananakit sa sarili).

Ang mga matatandang bata na na-diagnose na may mental retardation at AS ay nahihirapan sa kanilang pag-aaral, kawalan ng atensyon sa paaralan at iba pang mga gawain na hindi kawili-wili, agresyon (dahil ang bata ay nagsisimula nang parusahan para sa mahihirap na marka sa ilang paraan).

Diagnosis

Ang panghuling diagnosis ng ZPRR ay ginawa batay sa isang komprehensibong pagsusuri sa bata. Una sa lahat, ang dumadating na manggagamot ay dapat:

• linawin ang data (kumuha ng anamnesis) tungkol sa kung paano natuloy ang pagbubuntis, panganganak, ano ang mga tampok ng mga unang buwan ng buhay ng bata (impeksyon, mga pinsala, atbp.);
• suriin ang pag-uugali ng bata batay sa personal na pakikipag-usap sa kanya, subukan siya para sa pagkaasikaso, kakayahang mag-isip nang lohikal, kabisaduhin, maunawaan ang mga tanong, at iba pa (bata 5 taong gulangIpinapakita ng ZPRR hindi lamang ang mga problema sa speech therapy, kundi pati na rin ang kawalan ng kakayahang mag-isip nang lohikal, lutasin ang pinakasimpleng mga gawain na naaayon sa kanyang edad, mag-navigate sa mga konsepto ng "mas mabilis-mas mahaba", "mas-mas mababa" at iba pa, lohikal na ipaliwanag ang mga inihambing na halaga, kulay, katangian ng mga bagay na pamilyar sa kanya);
• magsagawa ng mga klinikal na pagsusuri (pagsusuri ng isang neurologist, speech therapist, neuropsychologist);
• sa ilang mga kaso, maaaring i-refer ng doktor ang bata para sa mga pagsusuri (chromosome tests, metabolic at genetic tests, at iba pa);
• minsan ay nagsasagawa ng differential computer diagnostics.

Sa tumpak na diagnosis ng ZPRR, ibinibigay ang kapansanan, bilang panuntunan, sa loob ng 1-2 taon. Ito ay itinatag batay sa pagtatapos ng ITU (medikal at panlipunang kadalubhasaan). Sa loob ng higit sa 2 taon, hindi ibinibigay ang kapansanan sa kadahilanang ang konsepto ng "pagkaantala" ay nangangahulugang isang pansamantalang kababalaghan at nagpapahiwatig ng pagkamit ng pamantayan nang maaga o huli. Samakatuwid, pagkatapos ng pag-expire ng panahon ng kapansanan, ang mga bata ay kailangang muling dumaan sa komisyon at kumuha ng bagong konklusyon ng ITU.

Mga pangunahing paggamot

Sumasang-ayon ang lahat ng doktor: mas maagang sinimulan ang paggamot sa ZPRR, mas magiging maganda ang pagbabala.

Mga paraan ng paggamot para sa bawat sanggol ay maaaring iba. Direkta itong nakadepende sa mga dahilan na naging sanhi ng pagkaantala ng pag-unlad. Sa lahat ng kaso, kinakailangan ang pinagsama-samang diskarte, dahil tanging ang mga klase o tableta ng speech therapy ay hindi makakamit ang 100% na tagumpay. Kasama sa mga kasalukuyang paggamot ang:

1. Reflexology na may microcurrents. Kasabay nito, ang mga minimal na electrical impulses ay inilalapat sa mga bioactive pointat mga lugar ng utak kung saan natagpuan ang mga paglabag, pati na rin ang mga responsable para sa pag-unlad ng pagsasalita, pagkatapos kung saan ang gawain ng central nervous system ay naibalik. Ang pinakamalaking epekto ng pamamaraan ay naobserbahan sa mga pasyente na may hydrocephalus. Inilapat ang pamamaraan hanggang sa umabot ang mga bata sa edad na 6 na buwan.

2. Medikal na therapy.

3. Mga klase sa speech therapy, pagwawasto ng diction at pagbigkas.

4. Stimulation Therapy.

5. Nagtatrabaho sa isang psychologist, psychotherapist.

Sa mga partikular na malubhang kaso, ang paggamot sa ZPRR ay kinabibilangan ng paggamit ng autoneurite therapy (pagpapasok ng nootropics sa utak) at microsurgery (sa kasong ito, ang mga karagdagang vessel ay idinagdag sa mga bahagi ng utak na responsable para sa pagsasalita).

Paggamot sa Israel, Germany, China ay nagbibigay ng magagandang resulta.

Mga karagdagang pamamaraan

Nakakagulat na magagandang resulta ang nakukuha sa paggamot ng ZPRR sa mga bata na may mga di-tradisyonal na pamamaraan. Kabilang dito ang:

• osteopathy (manu-manong epekto sa mga espesyal na punto ng katawan. Sa kasong ito, nakakamit ang balanse sa gawain ng nervous system, psyche, metabolism);
• therapeutic riding (hippotherapy);
• swimming kasama ang mga dolphin (dolphin therapy);
• exposure ng isang hindi bata sa musika, mga amoy (aromatherapy);
• maraming aktibidad para sa lohikal na pag-iisip at mga kasanayan sa motor (puzzle, Lego), aktibong laro.

Ang mga magulang ay dapat na magtrabaho nang husto at regular sa mga bata na may lag sa psychoverbal development, gamit ang anumang magagamit na mga laro, pag-imbento ng masaya, kawili-wili at mauunawaang gawain para sa bata.

Opinyon ng mga magulang atmga doktor

Mga katutubong bata na na-diagnose na may STD ay nag-iiwan ng iba't ibang review tungkol sa paggamot, mga aktibidad ng mga doktor at pagkakaroon ng kapansanan, depende sa resulta. Tungkol sa kapansanan: maraming mga ina at ama ang laban sa katotohanan na ito ay ibinibigay sa isang bata na wala pang 3 taong gulang, at naniniwala sila na ang ilang mga lag sa pagbuo ng pagsasalita ay ganap na nagtagumpay, kaya hindi na kailangang maglagay ng mantsa sa bata. Gayundin, maraming mga magulang ang tutol sa pagpapadala ng kanilang anak sa mga espesyal na institusyon ng mga batang preschool, marahil ay tama ang paniniwala na ang mga pagkaantala sa pag-unlad ay mawawala nang mas mabilis sa isang regular na kindergarten. Ang tanging bagay na sinasang-ayunan ng bawat magulang ay kailangan mong gumawa ng maraming trabaho sa mga nahuhuling bata, siguraduhing makipag-ugnay sa isang speech therapist, kung maaari, gumamit ng hindi tradisyonal na paggamot, na nakakatulong nang mahusay, lalo na sa mga kaso kung saan, sa bukod sa ZPRR, mayroon ding AF.

Maraming nagpapasalamat na mga review tungkol sa paggamot sa mga bata sa Clinic of Restorative Neurology (Moscow), na ang mga doktor ay tunay na gumagawa ng mga kababalaghan at tumutulong upang halos ganap na maalis ang mga STD, autism at iba pang abnormalidad.

Naniniwala ang mga doktor na may kinalaman sa mga batang may STD na ang mga pagkaantala sa pag-unlad na hindi sanhi ng malalang sakit (cerebral palsy, Down syndrome, at iba pa) ay maaaring ganap na mabawasan sa zero kung sinimulan ang paggamot sa oras.