Nakakadismaya ang mga istatistika ay nagpapakita na halos lahat ng mga bata, at kahit ilang matatanda, ay may ilang partikular na problema sa tamang pag-unlad ng pagsasalita. Ang bawat bata ay naiiba, kaya ang bawat isa ay kailangang lapitan nang paisa-isa. Ang isang tatlong taong gulang na bata ay tumangging bumuo ng mga pangungusap, malikot kapag hindi nila siya maintindihan, at ipinapahayag ang kanyang sarili sa pamamagitan ng mga kilos. Ang unang grader ay hindi kailanman natutong malinaw na ipahayag ang kanyang mga saloobin, upang magsagawa ng isang diyalogo. Ang isang mahusay na therapist sa pagsasalita, na kung minsan ay hindi madaling mahanap, ay makakatulong upang ayusin ang lahat ng mga problemang ito. Subukan nating suriin nang mas malalim ang problemang ito, upang maunawaan ang isyu. Saan makakahanap ng isang mahusay na speech therapist sa Moscow at St. Petersburg? Narito ang mga pinakasikat na sentro.
Speech therapy centers sa Moscow
Nasa ibaba ang ilang sentro ng speech therapy at defectology sa Moscow. Ang lahat ng mga espesyalista ay nakapasa sa kwalipikadong pagsasanay bilang isang speech therapist, may naaangkop na mga sertipiko, diploma, lisensya. Maaari kang makipag-appointment sa kanila online nang hindi umaalis sa iyong tahanan. Makakakita ng indibidwal na diskarte para sa bawat pasyente.
Speech therapy center "Swallow". Ang pinakamalaking sentro ay may ilang mga opisina. Bumubuo ng pagsasalita at naglalagay ng mga tunog sa mga bata. Nagbibigay ng propesyonal na tulong sa pagwawasto ng diction sa mga matatanda. Ang isang speech therapist sa presensya ng mga magulang ay ganap na sinusuri ang pagsasalita ng bata. Nagpapakita ng paglabag sa mga depekto sa pagsasalita at nagrereseta ng karagdagang paggamot. Ang mga tanggapan ng Lastochka ay matatagpuan sa gitna ng Moscow, sa South-Western Administrative District, sa Central Administrative District at sa Cheryomushki.
Children's center "Mga Logo". Matatagpuan sa ika-5 kalye ng Yamskoye field, 27. Nagsasagawa ng mga indibidwal at panggrupong klase sa mga batang may kapansanan sa pagbuo ng pagsasalita.
Children's Polyclinic of the Literary Fund. Matatagpuan sa: st. Krasnoarmeyskaya, 23a. Isang multi-disciplinary medical center. Ang Department of Speech Therapy ay napakapopular sa mga Muscovites.
Children's Academy of Speech. st. Novocheremushkinskaya, 49. Indibidwal o pangkat na mga aralin. Nagtatrabaho sa akademya ang mga defectologist, speech therapist, psychologist, at neuropsychologist.
Matanong na giraffe. atbp. Birch Grove, 6. Mga serbisyo sa speech therapy, mga club para sa mga tinedyer at bata, mga paraan ng pag-unlad ng preschool.
Speech therapy centers sa St. Petersburg
Ang pinakamahusay na speech therapist sa St. Petersburg ay bumibisita sa mga klinika sa lungsod. Inililista namin ang pinakasikat.
"Baby" sa Antonova-Ovseenko, 5. Hindi kalayuan sa Elizarovskaya metro station. Ang isang speech therapist na si E. G. Kiseleva ay nagtatrabaho sa klinika. Siya ay tumatalakay sa lahat ng mga problema sa pagbuo ng pagsasalita, logo massage, mga klase sa speech therapy, at mga propesyonal na pagsusuri.
Fidem Clinic. Hindi kalayuan sa istasyon ng metro ng Novocherkasskaya. Malookhtinsky pr-t, 61a. Ang speech therapist na si Usanova I. I. ay may 11 taong karanasan, nagsasagawa ng mga diagnostic sa mga bata mula 2, 5 taong gulang, nagtatrabaho sa mga hindi nagsasalita na mga bata mula sa 3 taong gulang. Nakikibahagi sa buong pagtatanghal ng talumpati na may pagsasanay na diction.
klinika ni Groova.st. Kirochnaya, d. 7. Speech therapist na si Gromova Lidia Vasilievna ay may 39 taong karanasan. Nakikitungo sa lahat ng problema sa pagkaantala sa pagsasalita.
"Dynasty" sa kalye. Repishcheva, 13. Ang multidisciplinary clinic ay may modernong departamento ng speech therapy. Ang pagtanggap ay isinasagawa ng isang bihasang speech therapist na si Kovalenko T. A. na may 18 taong karanasan. Nakikitungo sa mga karamdaman sa pagsasalita sa parehong mga bata at matatanda.
Ang pagbuo ng pagsasalita sa isang bata
Ang pagsasalita ay ang pinakamataas na tungkulin ng tao, na nabuo sa pangkalahatang proseso ng pisyolohikal ng pag-unlad. Ang kakulangan o labis na pagpapasigla nito ay maaaring humantong sa stress. Ang pagsasalita ay bubuo sa maraming yugto: pre-speech (pagluluto, daldal, mga indibidwal na tunog) at pagsasalita (mga salita, pangungusap). Ang mga yugtong ito ay dapat magkasya sa isang takdang panahon na dapat malaman ng lahat ng mga magulang. Ang pag-alam sa mga pamantayan ng edad, ang matulungin na mga magulang ay dapat makitungo sa sanggol, kung may mga problema, makipag-ugnay sa mga espesyalista. Ang isang indibidwal na speech therapist ay makakatulong upang ilagay ang pagsasalita ng bata, na ang mga klase ay kailangan mong dumalo nang regular. Ang mga magulang na hindi nakakakita ng problema kung ang isang bata ay nahuhuli sa pag-unlad ng pagsasalita ay iniisip na sa edad ay maaabutan niya mismo ang kanyang mga kapantay. Sa ito sila ay malalim na nagkakamali. Ang pagkaantala sa pagsasalita ay nagpapalala sa psycho-emotional na estado ng bata, hindi pinapayagan siyang ganap na makipag-usap, alamin ang tungkol sa mundo sa paligid niya, bilang isang resulta, maraming mga kumplikadong mga bata ang lumitaw.
Ano ang mga problema sa speech therapy?
Mula sa murang edad, ang isang bata ay maaaring magkaroon ng iba't ibang mga problema sa speech therapy, mga karamdaman sa pagsasalita. ng karamihanang mga sumusunod ay karaniwan:
- delayed psychoverbal development,
- pangkalahatang underdevelopment ng pagsasalita,
- paglabag sa istruktura ng articulatory apparatus,
- dyslalia,
- alalia,
- tempo delay sa pagbuo ng pagsasalita,
- dysarthria,
- pagkaantala sa pagsasalita,
- dyslexia,
- aphasia,
- voicing/nakamamanghang,
- dysgraphia,
- paglalambot,
- kawalan ng pansin,
- pedagogical na kapabayaan,
- problema sa pandinig.
Itama ang lahat ng problemang ito ay makakatulong sa corrective speech therapist, kung saan dapat dalhin ng mga magulang ang kanilang anak. Ang kakulangan ng pansin, gayunpaman, pati na rin ang labis nito, ay maaaring humantong sa mga negatibong kahihinatnan, ang bata ay hindi matututong magsalita ng tama. Sa kakulangan ng komunikasyon, halos hindi naririnig ng sanggol ang pagsasalita na tinutugunan sa kanya, kakaunti silang nakikipag-usap sa kanya, hindi nakikipag-usap, bilang isang resulta, walang ganap na pag-unlad. Nang maglaon, kapag ang bata ay sumali sa koponan, lumalabas na hindi niya alam kung paano makipag-usap sa lahat - upang bumuo ng mga pangungusap, upang sagutin ang mga tanong. Kung may nakitang mga depekto sa pagsasalita, kinakailangang makipag-ugnayan sa sentro ng speech therapy at defectology. Sa Moscow, St. Petersburg, anumang iba pang lungsod, ang mga dalubhasang may kaalaman ay tutulong sa paglutas ng problema.
Saan ako makakahanap ng mahusay na speech therapist?
Walang sapat na speech therapist sa mga kindergarten, at ang mga walang oras para magsagawa ng mga klase nang madalas kasama ng lahat ng bata. Mayroon lamang isang paraan para sa mga magulang - upang maghanap ng isang pribadong practitioner. Paano ito mahahanap? Sagutin ang isang seryeang mga pangunahing tanong na lumalabas kapag naghahanap ng speech therapist.
Ano ang karanasan at kwalipikasyon ng isang speech therapist? Sa tanong na ito, ito ay nagkakahalaga ng pagsisimula ng isang kakilala sa guro. Well, kung siya mismo ay nag-aalok sa iyo na tingnan ang mga dokumento na nagpapatunay sa kanyang mga kwalipikasyon. Ang diploma ay dapat basahin ang "teacher-defectologist, speech therapist". Kung mayroon kang propesyonal na portfolio, dapat mong tiyakin kung gaano katagal ang nakalipas nakumpirma ang kwalipikasyon ng isang speech therapist, kung ang guro ay madalas na dumalo sa mga kurso upang mapabuti ito, at kung hinahangad niyang paunlarin ang kanyang kaalaman.
May karanasan ba ang napiling speech therapist sa paglutas ng eksaktong problemang kinakaharap mo? Halimbawa, hindi lahat ng espesyalista ay kukuha ng batang may dysgraphia o nauutal. Kung mas maraming karanasan ang isang speech therapist, mas mahusay ka nilang matutulungan sa isang partikular na problema.
Ang tanong na presyo? Naturally, lahat ng mga magulang ay interesado sa gastos ng mga klase, dahil ang mga pagkakataon sa pananalapi ay iba para sa lahat. Dapat itong isipin na ang isang speech therapist ay hindi gumagana sa mga preschooler nang higit sa kalahating oras. Sa mga first-graders - mula 40 hanggang 60 minuto. Ang isang kilalang speech therapist sa Moscow ay nagkakahalaga ng higit sa isang espesyalista sa mga probinsya, natural ito.
Kumportable ba kayo at ang iyong sanggol sa speech therapist? Ito ay normal kapag, sa unang pakikipag-ugnay, ang bata ay hindi palaging magagawang magbukas sa isang estranghero. Ngunit ito ay kung ano ang propesyonalismo, upang makahanap ng isang diskarte sa bata sa lalong madaling panahon. Kung hindi ito mangyayari pagkatapos ng ilang session, isaalang-alang kung may anumang benepisyo mula sa pagbisita sa espesyalistang ito.
Gaano katagal ako dapat magsanay? Ano ang garantiya ng mga resulta? Ang isang karampatang speech therapist ay agad na matutukoy kung gaano katagal ang aabutinpagtugon sa suliranin. Nasa unang positibong resulta, ipapaalam niya sa iyo ang tungkol dito. Tinitingnan ng speech therapist ang dynamics ng mga klase at madalas na nagpapayo na magsagawa ng hindi bababa sa sampung mga aralin. Ang ilang mga magulang ay hindi nasisiyahan dito, ngunit ano ang magagawa mo, dapat maunawaan ng lahat na kailangan lang na makisali sa pagsasalita ng bata.
Paano ayusin ang tamang pagbigkas ng tunog
Dapat dumalo ang mga magulang sa mga klase kasama ang speech therapist at pagsama-samahin ang resulta sa bahay. Patuloy na pagsasanay - ito ay pinapayuhan ng isang mahusay na speech therapist. Tulad ng sa anumang negosyo, ang resulta ay hindi dumarating nang sabay-sabay, ito ay dapat na maunawaan ng lahat ng mga magulang na nais na ang kanilang anak ay magkaroon ng tama at magandang pananalita. Dapat kumilos nang sama-sama ang lahat: ang speech therapist, ang bata, at ang mga magulang. Ang napapanahong pag-unlad ng pagsasalita ay ang susi sa buong pag-unlad ng bata, ang kanyang karagdagang tagumpay sa paaralan. Ang pakikilahok ng nanay at tatay sa mga klase ay hindi dapat isang beses, kailangan ng isang sistema na nagpapanatili ng integridad ng buong proseso ng pagtatanghal ng pagsasalita. Minsan ang mga magulang ay nabigo kapag ang sanggol sa wakas ay binibigkas ang problemang tunog nang hiwalay, ngunit hindi ginagamit ito sa mga salita. Nasa tamang landas ang speech therapist, itinakda niya ang tono, dapat sumali ang mga magulang at dalhin ang proseso sa automatismo. Halimbawa, unti-unting lalabas ang tunog na "sh" sa lahat ng salita.
Paalala bago ang klase
Kapag nagpaplano ng iyong takdang-aralin, laging tandaan na dapat itong sistematiko. Ang bata ay nakakaalala lamang sa batayan ng patuloy na pag-uulit. Huwag abandunahin ang mga klase, kung hindi man ang proseso ng automationay magtatagal.
- Pumili ng tamang oras para magsanay. Huwag ilayo ang iyong sanggol sa mga laro, panonood ng cartoon, kung hindi, magkakaroon siya ng negatibong saloobin.
- Kumpletuhin ang mga klase bago ito hilingin ng bata. Gumugol ng hindi hihigit sa 20-25 minuto sa isang araw.
- Ang mga bata ay laging nangangailangan ng papuri. Huwag suriin nang negatibo ang kanilang mga aksyon gamit ang mga salitang "mali", "walang pag-iingat", atbp. Subukang humanap ng mas malambot na mga pagtatasa.
- Ang iyong mga pangunahing katulong sa iyong pag-aaral ay kabutihan, papuri, pasensya, pagtitiis. Kung ang isang bagay ay hindi gumagana, mag-ingat sa isang malupit na tono, pagmumura. Ang bata na nasa proseso ng pagsasanay ay dapat maging komportable.
- Huwag magsimula sa mahirap na bagay. Una, magbigay ng mga simpleng gawain, kung ang bata ay nahihirapang sumagot, magtanong ng mga nangungunang tanong.
- Upang bumuo ng pagpipigil sa sarili sa pagsasalita sa isang bata, ipinapayo ng isang mahusay na therapist sa pagsasalita na ipakilala ang mga hanay ng mga tunog sa pataas na pagkakasunud-sunod: una - sa mga pantig, pagkatapos - sa mga salita, at pagkatapos lamang - sa mga pangungusap at pagsasalita.
Automation ng mga tunog sa mga pantig, salita, pangungusap
Sa mga pantig. Ang pagbigkas ng mga indibidwal na pantig at kumbinasyon ng pantig ay ang pinakamahalagang setting point sa automation. Sa sunud-sunod na pagbabago ng mga pantig, lumilipat ang articulatory apparatus. Ang pagbigkas ng mga pantig at pagpapakita ng mga ito sa mga daliri, ang bata ay nagkakaroon ng magagandang kasanayan sa motor. Bukas na pantig tulad ng "consonant + vowel" - ry-ru-ra. Mga saradong pantig tulad ng "patinig + katinig" - ur-or-ar.
Sa mga salita. Ang pangunahing bagay sa yugtong ito ng automation ay upang turuan ang bata na makilalatunog sa mga salita, kung saan ito ay: sa gitna, simula o wakas. Nabubuo ang phonemic na kamalayan. Sa tunog na "r" - "Tawagin ito nang may pagmamahal": kapatid na lalaki - …, abo ng bundok - …, kapatid na babae - …, laruan - …, manok - …, kamay - …
Sa mga pangungusap. Ang isang mahusay na therapist sa pagsasalita ay palaging nagpapayo na magsagawa ng mga klase sa anyo ng isang laro. Bigyan ang bata ng dalawang salita na may parehong tunog at hilingin sa kanila na isipin kung paano nauugnay ang mga salitang ito. Halimbawa: ilog at kanser, buwan at araw, lapis at panulat, at iba pa. Gagawa ang bata ng mga pangungusap gamit ang mga tunog na ito, at tahimik silang papasok sa kanyang pagsasalita, na nakalagay sa lugar.
Mga laro sa speech therapy kasama ang mga bata
Kailangan na maghanda ng mga larawan ng paksa mula sa kulay na karton. Ilang larawan na may automated na tunog at iilan sa iba. Tinitiyak ng isang speech therapist na ang mga ganitong laro ay nagpapatibay sa kahusayan sa trabaho.
"Bumuo ng bahay". Bumuo ng bahay mula sa mga picture-brick para sa isang naibigay na tunog. Bahay para kay Larisa. Ang mga brick ay pinili lamang sa mga larawang iyon sa mga salita kung saan mayroong tunog na "l". Bumubuo ng phonemic perception, nagpapatibay sa tamang pagbigkas ng tunog.
"Kolektahin ang bulaklak." Mga automated na tunog sa mga larawan-petals at sa gitna ng isang bulaklak. Pinulot ang mga talulot na may tunog at binibigkas ang mga salita, kinokolekta ng bata ang bulaklak. Pagkatapos niyang makolekta ito, hiniling ng guro sa bata na ipikit ang kanyang mga mata at ibalik ang ilang mga talulot. Dapat tandaan ng bata kung anong mga salita ang nasa mga larawang ito.
"Sikat ng araw". Hiniling ng guro sa bata na kolektahin ang araw mula sa mga sinag, at kailangan mong pumili lamang ng kung saanang isang awtomatikong tunog ay tinukoy. Pagkatapos ng trabaho, dapat iposisyon ng bata ang tunog sa salita.
"Kolektahin ang mga mansanas." Ang speech therapist ay nagsasabi ng isang fairy tale tungkol sa kung paano umihip ang hangin, nawala ang mga basket ng mga hayop. Sa basket ng liyebre kailangan mong mangolekta ng mga mansanas na may larawan na may letrang "z", mga aso - na may letrang "c", chanterelles - na may letrang "l".
Staging the sound "sh", the sound "s"
Gumawa gamit ang mga tunog na "s" at "sh" ay nakalagay sa simula o sa gitna ng correctional work. Ang pagtatakda ng mga ito ay hindi partikular na mahirap, pati na rin ang karagdagang automation. Ngunit ang pagkakaiba ng mga tunog na ito ay hindi lubos na madali para sa mga bata. Ang sinumang kwalipikadong speech therapist sa Moscow ay kumpirmahin ito. Ngunit ang mga tunog na ito ang madalas na matatagpuan sa mga salita. Kung ang mga ito ay ipinakilala sa pagsasalita, matagumpay na naihatid, at hindi sapat ang pagkita ng kaibahan, kung gayon ang pagsipol at pagsirit ay maririnig sa pagsasalita ng bata. Kasunod nito, ang problemang ito ay maaaring magresulta sa maling spelling ng mga salita na may ganitong mga tunog. Kaya naman dapat bigyan ng espesyal na pansin ang pagkakaiba-iba.
"Laro ng Bola". Alalahanin kung paano magkakaibigan ang mga tunog sa bawat isa sa mga salita. Ang speech therapist ay binibigkas ang mga pantig at inihagis ang bola sa bata, na, inuulit ang mga pantig na ito, ay ibinabalik ang bola. Sa-sha, su-shu, sa-sa-sha, shu-shu-su, shi-shi-sa, su-su-sha, shu-su, sho-so, so-sho, se-she, sha- su.
"Hulaan ang salita". Dapat piliin ng bata ang angkop na tunog. Kami…b, …uba, su…a, …harf, …kaf, …anki, …apogi, …oroka, …ova, ko…ka.
"Paghahati ng mga salita sa mga pantig". Gumawa ng mga salita mula sa mga card at hilingin sa bata na hatiin ang mga ito sa mga pantig, pagkatapos ay gumawa ng mga pattern ng tunog. Pusa, sa-ni, daga, kasama-ba-ka, su-sha, shu-ba, shish-ka, sos-na.
Ang ganitong mga simpleng laro ay makakatulong sa bata na madaling makilala ang mga tunog, ang kanyang pananalita ay magiging malinaw, tama, maganda.
