Ang paglitaw ng mga unang pantig sa pagsasanay sa pagsasalita ng sanggol ay ang pinakahihintay na yugto para sa sinumang magulang. Bilang isang patakaran, sinusundan ito ng yugto ng pagbuo ng kakayahang makipag-usap sa iba gamit ang mga salita. Gayunpaman, ano ang gagawin kung ang bata ay tahimik at hindi nagpapakita ng independiyenteng aktibidad sa pag-master ng mga paraan ng komunikasyon? Sa kasong ito, kinakailangan ang espesyal na organisadong trabaho upang masuri ang mga sanhi ng kaguluhan at tulong sa pagwawasto mula sa mga espesyalista. Ngayon, maraming mga pamamaraan, pamamaraan at iba't ibang mga programa para sa paglulunsad ng pagsasalita sa mga hindi nagsasalita na mga bata sa pang-araw-araw na buhay ng mga espesyalista. Ito ay nananatili lamang upang malaman kung may mga unibersal (angkop para sa lahat) na mga pamamaraan at programa at kung paano pumili ng mga paraan upang bumuo ng pagsasalita para sa isang partikular na bata.
Mga sintomas ng paglitaw ng disorder
Posible bang matukoy ang hitsura ng pagsasalitamga paglabag? Siyempre, oo, kung alam mo kung ano ang dapat bigyang pansin.
Sa yugto ng pagsilang ng isang bata, ito ang sukat ng APGAR, na sumusukat sa pangkalahatang kondisyon ng bagong panganak. Ang markang mas mababa sa 5 puntos ay nagpapahiwatig na ang sanggol ay nangangailangan ng tulong ng mga espesyalista hanggang sa isang tiyak na edad, at kapag mas maagang magsimula ang pagwawasto at pagbagay, mas mabuti.
Cooing, ang pag-uugali ng bata sa panahon ng pagpapakain, ang reaksyon sa panlabas na stimuli (o kakulangan nito), ang aktibidad ng motor ay maaaring sabihin ng maraming mapagmasid sa mga magulang. Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa pagbuo ng mga sensory system: pandinig, pangitain, pandamdam na sensasyon, amoy - dahil ang kanilang napapanahong pag-unlad ay maiiwasan ang gayong problema tulad ng pagsisimula ng pagsasalita sa mga hindi nagsasalita na mga bata. Sa madaling salita, ang lahat ng nabanggit ay ang pundasyon kung saan itinatayo ang "templo" ng pananalita. Kung may mga puwang sa pundasyon, hindi posibleng magtayo ng magandang gusali.
Mga dahilan ng "tahimik" na pag-unlad ng bata
Kakatwa, maraming salik ang nakakaimpluwensya sa pagbuo ng pagsasalita ng isang bata: hindi magandang kalagayan sa kapaligiran, mapanganib na pag-uugali ng mga magulang sa hinaharap, mga salik sa lipunan, at mga namamana na sakit. Ang katahimikan ng isang bata ay kadalasang sintomas ng mga seryosong organikong karamdaman o mga pathogenic na proseso sa katawan (pagkabingi, pagkabulag, hydrocephalus, atbp.). Ang anumang mga diskarte sa pagtuturo ay hindi magbibigay ng anumang resulta kung babalewalain ang mga rekomendasyon ng mga doktor.
Inirerekomenda ang pagsisimula ng pagsasalita sa mga batang hindi nagsasalita sa mga modernong pamamaraanmagsimula sa edad na dalawa. Gayunpaman, hindi ito nangangahulugan na ang trabaho sa pagbuo ng mga nagbibigay-malay, proseso ng pag-iisip, memorya, aktibidad ng motor ay hindi isinasagawa. Ang matagumpay na aplikasyon ng mga pamamaraan, pamamaraan at pamamaraan ng pedagogical na impluwensya ay higit sa lahat ay nakasalalay sa kung gaano kahusay ang mga nakalistang katangian ay nabuo.
Kailan sisimulan ang pagwawasto sa sanggol
Ang simula ng pagsasalita sa mga batang hindi nagsasalita ay nagsisimula sa pagbuo at pakikipag-ugnayan ng mga sensory system (panlasa, hipo, amoy, atbp.). Ang edad ng bata sa kasong ito ay hindi gumaganap ng isang malaking papel, dahil imposibleng laktawan ang unang yugto ng pag-unlad nang walang mga kahihinatnan. Samakatuwid, ang parehong isang taong gulang at isang dalawang taong gulang na sanggol ay dapat dumaan sa yugto ng pagsasama ng pandama, pagkatapos ay magsisimula ang trabaho sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita. Naturally, ang maagang pag-unlad ng mga pamantayang pandama ay nagbibigay sa bata ng kalamangan sa karagdagang pag-unlad ng nakapalibot na espasyo.
Bakit posible lang ang pag-unlad sa pamamagitan ng paglalaro
Ang isang bata ay salamin ng pamilya, higit sa lahat dahil ang kalikasan ay nagbigay sa kanya ng imitasyon. At ang paraan ng pagbuo na lubos na gumagamit ng likas na tampok na ito ay ang laro. Ang simula ng pagsasalita sa mga hindi nagsasalita na mga bata ay nangyayari batay sa mga aksyon at kaganapan na sinusunod araw-araw, na inililipat sa laro (imitasyon ng tunog ng isang lumilipad na pukyutan, ang pagpapatakbo ng mga gamit sa bahay, transportasyon, atbp.). Sa paglipas ng panahon, ang pag-iisip at pang-unawa sa mundo ng sanggol ay magbabago, at pagkatapos nila ang nangungunang (pag-unlad) na aktibidad. Ngunit ang wala pang 5 ay isang laro.
Mga programa at pamamaraan na kadalasang iniaalok sa mga magulang
Ang modernong merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon ay hindi pinagkaitan ng mga kurso sa speech launch para sa mga batang hindi nagsasalita. Ang tanging bagay na dapat alertuhan ang magulang ay ang paggamit ng anumang mga programa, pamamaraan at pamamaraan na may kaugnayan sa bata nang walang paunang pag-aaral (diagnosis) ng kanyang kasalukuyang mga pangangailangan at physiological status. Pagkatapos ng lahat, ang mga paraan ng pakikipagtulungan sa mga batang may kapansanan sa pandinig ay naiiba sa mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga batang may kapansanan sa paningin. Kung paanong walang magkaparehong mga karamdaman sa pag-unlad, kaya hindi maaaring magkaroon ng pantay na positibong resulta mula sa paggamit ng parehong pamamaraan sa iba't ibang kategorya ng mga pathologist sa pagsasalita. Samakatuwid, ang kamalayan ng magulang sa kalikasan at antas ng developmental disorder ng bata ay nagpapahintulot sa iyo na pumili mula sa buong iba't ibang mga programa at kurso kung ano mismo ang angkop para sa sanggol sa kasalukuyang yugto ng kanyang pag-unlad.
Ang pinakasikat sa mga speech therapist ay ang paraan ng paglulunsad ng pagsasalita sa mga batang hindi nagsasalita ng may-akda Novikova-Ivantsova T. N. (pinaikling MFYAS). Ito ay isang sistema ng pedagogical na impluwensya sa isang speech pathologist, na dapat pagsamahin para sa higit na kahusayan sa medikal na pangangasiwa (may gamot, physiotherapy, kung kinakailangan, atbp.).
Neurologopedic programs para sa speech triggering sa mga batang hindi nagsasalita ay kadalasang kinabibilangan ng paggamit ng sensory integration method, stimulation gamit ang Tomatis equipment, paggamit ng modernong (IT) software, art therapy (rhythm, light,music therapy).
Ang napapanahong pag-access sa mga espesyalista ang susi sa tagumpay
Sa isip, maganda kung ang pag-unlad ng isang bata mula sa pagsilang ay sinusunod ng mga sari-saring espesyalista. Ngunit kung hindi ito posible, kung gayon hindi karapat-dapat na antalahin ang pagbisita sa isang speech therapist, isang neurologist at isang pedyatrisyan, kung sa 2, 5 - 3 taon lamang ng ilang mga slurred na salita ang lumitaw sa araw-araw na pagsasalita ng sanggol, o siya nakikipag-usap gamit ang mga galaw at tunog.
Kung mas maagang magsisimula ang komprehensibong tulong ng mga doktor at guro sa pag-unlad at pag-aangkop ng bata sa labas ng mundo, mas mabilis at mas matagumpay na gawaing pagwawasto ang isasagawa. Huwag kalimutan na ang sensitibong panahon ng pagbuo ng pagsasalita ay magtatapos sa edad na 7-8, at ang karagdagang mga pagtatangka na itama ang paglabag ay magiging mas matrabaho at masakit.
Listahan ng mga mandatoryong aktibidad para sa pagbuo ng pagsasalita ng isang bata
- Kumpletong medikal na pagsusuri ng lahat ng sensory system ng bata.
- Mga ipinag-uutos na konsultasyon (at pangangasiwa) ng mga dalubhasang espesyalista (ENT, dentista, neurologist, endocrinologist, atbp.).
- Kung kinakailangan, masahe at physiotherapy.
- Mga konsultasyon sa speech therapist, psychologist para matukoy ang karagdagang pakikipag-ugnayan.
- Mga pang-araw-araw na klase para iwasto ang pagsasalita at sikolohikal na katayuan (ang mode na ito ay kanais-nais, dahil sa kasong ito posible na makamit ang ilang mga resulta nang mabilis; kung walang posibilidad, hindi bababa sa tatlong beses sa isanglinggo).
- Ang paggamit ng mga magulang sa pang-araw-araw na buhay ng isang bata ng mga laro upang simulan ang pagsasalita sa mga batang hindi nagsasalita, na inirerekomenda ng isang speech therapist at psychologist.
- Pagpupuno sa espasyo sa paligid ng bata na may pagkakaiba-iba ng pandama (para sa pagbuo ng mga pamantayan, dapat na iwasan ang mga sukdulan gaya ng “mas gusto ng mga babae ang pink, at mas gusto ng mga lalaki ang asul o asul).
- Pag-aalaga sa iba't ibang aktibidad ng motor ng sanggol (magbibigay-daan ito sa mahalagang organ gaya ng panloob na tainga at vestibular apparatus na mabuo nang mas mabilis).
Pagtitiyaga at trabaho ay gumiling sa lahat.
